Syrové otázky na kvalitu vzdělávání

"Konečně se mi to v hlavě celé propojilo, já jsem vždycky něco z toho rámcového programu vytrhla a teď to mám pohromadě...", komentář jedné z účastnit workshopu Hanky Švejdové.

Učitel na Chomutovsku by měl dostat nejlepší dostupný servis pro výkon svého povolání.

Hejného matematika - Lenka Fúdorová - ZŠ Příkopy

Logopedie v MŠ Chomutov - Blanka Tilcerová

Ekoškola - Daniela Nebeská - ZŠ Údlice

Spolupráce MŠ a ZŠ - Lenka Plechatá

Extra třída - Markéta Moravcová Raušová - ZŠ Zahradní

Výchova pohybem - Daniela Jonášová - ZŠ Duhová cesta

EU projekty v praxi - Martin Reihs - 4. ZŠ Jirkov

To co dělám, neberu jako "práci", spíše s nadhledem jako svého koníčka. Nejradši jsem, když se povede děti inspirovat k něčemu víc, než jen naučit se danou látku...

Ekologické zaměření naší školy vítám jednak jako učitelka, jednak jako člověk, který chce svůj zájem o životní prostředí dokládat konkrétními činy.

Znalost rodinného prostředí je podmínka, na které stavím další práci. Druhou podmínkou je vzájemná důvěra s rodiči.

Výchova pohybem je má vášeň. Využívám psychomotorické hry pro práci s hyperaktivními dětmi, a další techniky pro získání jejich pozornosti a zklidnění.

Přijďte se se mnou zamyslet nad tím, jak se lze v mateřské škole věnovat jazykové výchově v širším i užším slova smyslu. Seznámíme se s tím, jak se děti se specifickými vzdělávacími potřebami v oblasti logopedie vzdělávají v běžných nebo speciálních třídách.

Syrové otázky na kvalitu vzdělávání

Trochu jiný způsob zjišťování spokojenosti se vzděláváním a možností rozvoje spolupráce ozkoušela ZŠ Údlice 22. 6. 2016.

Chcete diskutovat o kvalitě vzdělávání bez (troj)obalu nebo odpovědět na syrové otázky týkající se spolupráce mateřské a základní škol s rodiči v anketě? Tímto způsob zvala ZŠ Údlice rodiče, žáky a učitele ze základní a mateřské školy na akci nazvanou "Piknik zd(raw)é výživy". Malé občerstvení z části "uvařené" dětmi bylo lákadlem do altánu, kde bylo možné vyplnit elektronickou anketu nebo její papírovou formu.

Odpovědi korespondovaly s výsledky šetření v rámci celého ORP (podrobné vyhodnocení připravujeme). Úroveň výuky ZŠ Údlice je hodnocena většinou jednotkou maximálně dvojkou. Všichni respondenti by rádi měli více informací o dění ve škole a fungování jejich dítěte. Zároveň by stáli o více možností k ovlivňování dění na škole a širší slovní hodnocení dítěte včetně hodnocení jiných aspektů než znalostí samotných.