Nebývá vždy zvykem, že nabídka ukázek metod a zprostředkování zážitků převáží nad obvykle méně záživnou omáčkou. Ale jde to. Kamila Tóthová po stručném a jasném úvodu týkajícího se přípravy, struktury, cílů a pravidel chování v rámci hodiny, přistoupila rovnou k představení aktivit zaměřených na mapování naladění, ledoboření, a sdílení. V závěru pak byly zmíněny tématické třídní hodiny. Více informací naleznete v prezentaci ZDE nebo v rozsáhlém materiálu "Jak na třídnické hodiny" ZDE.